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    • 不该让人遗忘的角落--小学数学书写习惯培养
    • 来源:原创 |作者:丛爱娟|2018/1/30 14:03:42|浏览次数:224
    •        小学阶段是学生形成各种习惯的关键期,对于各种习惯容易形成也容易改变,好习惯可以受益终身,不良习惯贻害终身。有不少学生在书写时字迹潦草,龙飞凤舞,书写速度很快,于是就会出现思考问题不够全面,出现的错误就会增加。长此下去,学生就养成粗心的习惯。古代书法家柳公权说过:“心正则笔正,笔正乃可法也。”因此在平时的数学教学中我有目的地培养学生良好的数学学习习惯,把学生的书写习惯当作一项重要的教学内容,不断地矫正书写中的不良习惯。
             一、分析数学书写存在的不良习惯,引发探究。
             1,态度不认真,书写不规范。不少学生不但文字潦草,就连数字也都写的很不规范,如“1”和“7”、“3”和“5”、“0”和“6”等数字不分;多位数数字与数字之间间隔不够紧凑;数字书写得有宽有窄,大小不均匀;等号、直线不用尺子等。
             2,书写格式不规范。主要体现在上下题之间的位置对不齐;脱式计算时等号的位置不工整,比较随意;行与行之间的间距大小不均;页码、题号的书写位置不规范,显得很杂乱并缺乏审美观。
             二、规范数学书写养成的良好习惯,正确引导。
             我认为学生在书写时要养成的好习惯有:态度认真、字体工整、卷面整洁、格式规范等。为了让学生养成良好的书写习惯,我总是提前对他们提出各方面的要求。
             首先是规范用笔要求。三年级的学生,在书写作业时要求用蓝色的圆珠笔,每一次的作业必须用同一种颜色的笔书写。作图题要用铅笔和尺子。
      其次是规范作业格式
             1、每一题书写时要标清页码与题号,同一页的题只标一个页码,两题之间空一行。页码与题号的位置也有统一规定。
             2、做题时要求左边上下对齐,行与行之间的间距大小要均匀,刚上三年级数学作业本没有横线,学生不能正确确定行间距,让学生准备统一的格纸垫写,养成习惯后可去掉格纸。
             3、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错用斜线划去;如果整体不要,从左上向右下画斜线,然后在下面重新书
      写;多位数中的一个数字有错整个划去,重新完整书写。
             4、数学竖式分行写,数位对齐,竖式中的横线要画直,与横行平行,同一个竖式中出现的横线要一样长。脱式计算的题
      目,按题目运算顺序逐步运算,等号右端与原题目左端对齐,每步等号长短大小一样并要上下对齐。   
             第三是规范书写习惯。
             1、要求在书写每一个数字时该封口就封口,该出头就出头,不该出头一点也不能出,数字要写得饱满。在数字书写时要注意大小适中,过大过小都会影响美观。最忌讳时大时小,参差不齐。此外还要注意同一个数的几个数字要书写得紧凑不松散。数学符号的书写要注意和数字搭配协调。
             2、作业本中间的竖线的划分要做到适中,在书写时不可以穿过竖线写到另一边,一行写不完,要另起一行接着写。做题时从本子的左边起头写,答句另起一行,答句一定要写完整。
             3、数学课上一定要做到手不离尺子,左手拿着尺子放在本子上,用时往上推,不用时往下轻轻拉。等号、横线一定要用尺子,长5毫米,一个等号的两横之间不要分家,也不要紧贴在一起,大约在2毫米左右,要上下对齐一样长,不要错开。
             4、准备好草稿本。好多学生都有个通病,作业本上的书写还比较认真,但草稿本上的书写却乱七八糟,有些学生甚至根本就没有草稿本,每次的验算都是在书边或本子的反面乱写,这样大大减少了计算的准确率。为了使每一个学生都能养成一贯认真的书写习惯,因此我要求我们班的每一位同学都要准备草稿本,在草稿本上也要认真书写。如此严格要,学生计算的正确率也都大大提高了。
             三、培养数学书写的良好习惯,落实措施。
             1、言传身教、当好楷模。要求学生做到书写规范首先老师就要做到以身示范。老师在课堂上的板书一定要做到工整有序,规范。长此以往,学生的头脑中就会首先建立起书写的认真“模式”,潜移默化地就演变成自己的行为。这样能给学生很好的榜样效应。
             2、持之以恒地督促学生养成规范的书写习惯,把每次作业都进行总结,给学生指出问题并提出改进意见,对好的方面要及时给予鼓励,这件事情很简单但难以坚持,只要我们坚持这么做了,一段时间后一定会有意想不到的收获的
             3、正确引导,强化训练。加强对学生数字的书写练习落实到每一天。每次做作业时,我都让学生把0—9与等号在练习本上很规范地写两遍,然后再以此为参照去写完成作业。在讲评作业时,我还会对学生书写进行评价。
             4、经常开展优秀作业展评,用榜样的示范作用影响整个书写习惯的养成,同学之间便会形成你追我赶的好局面,追求“美”的作业便在学生的心里油然而生。而学生在数学作业当中认真书写,养成细心的品质,从而进一步提高数学成绩。 
             “冰冻三尺非一日之寒”,良好书写习惯的培养离不开日常的扎实训练。更离不开我们老师持之以恒地督促,只要我们对书写质量常抓不懈,学生就会认真书写。让我们从小处着手,从细节做起,持之以恒,把良好的书写习惯扎根在每一个学生的心底。

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